Formación para Coaches y Terapeutas. Método Lego Serious Play

Solo quedan dos plazas
http://www.sertuser.com/2015/09/formacion-lego-serious-play-aplicacion.html

23 y 24 de octubre 2015. Ludopipol. Plaza Mostenses 13.Madrid

Formación Lego® Serious Play®. Aplicación para Coaches y Terapeutas -Madrid Oct 2015-

¿Quieres añadir a tus herramientas de trabajo un método único para tus sesiones de coaching y de intervención? ¿Y si te dijera que este recurso permitirá a tu cliente llegar a información del subconsciente para una toma de decisiones en tiempo real?

Es así, entre otros muchos méritos, el método Lego® Serious Play® facilita la interrelación de los dos hemisferios del cerebro al aunar la construcción, el juego y la reflexión logrando ampliar hasta en un 40% nuestra información tácita. ¿Os imagináis lo que eso supone en una sesión? 

Lograr construir aspectos abstractos de nuestro ser, como son las emociones o los valores y verlos reflejados en un paisaje 3D, no solo es sorprendente sino que hace que todo tome sentido y así poder crear un plan de acción coherente.

Estos son solo algunos de los beneficios que ofrece este método y por eso hemos creado una formación completa específica para Coachesy Terapeutas de dos días para que puedas aplicarlo en tus sesiones de Coaching Individual o de Equipos.

Si quieres más información solo tienes que enviarnos un mail a info@sertuser.com y te enviaremos un dossier con todos los detalles de la formación y del método LSP .

No esperes, son plazas limitadas a 12 personas. 

Y no olvides preguntar por los descuentos disponibles!!

Importancia del Deporte y los valores para los niños

Este post lo escribo desde la experiencia y la espinita que tengo clavada en mi corazón cuando mi madre me quitó de competir por que tenía que estudiar. Lo recuerdo hoy como una de los acontecimientos que marcaron lo que es hoy mi vida. Y este año a mi hijo, le quitan de jugar al fútbol en un equipo, al igual que me hicieron a mi hace casi 25 añitos. Y en principio por la misma razón. Yo por desgracia no tengo la potestad de decidir nada (esto es otra historia) pero hoy mi dolor se vuelve a repetir e incluso mi rabia, por lo que considero una injusticia y sobre todo el privar de una de las mejores experiencias que puede tener cualquier niño o niña, que es el practicar un deporte. Por que el deporte es el mejor aliado de una buena educación en valores, un complemento a la educación en casa o en el colegio. Yo aprendí en el deporte lo que en mi vida hoy es lo más importante y valioso.


Beneficios

Y no hablo de jugar en el patio del colegio, o en el parque....allí se aprenden otras cosas, pillería, coraje o incluso el valor de la amistad. Hoy hablo de la importancia de valorar un sistema, de saber trabajar en equipo, del compromiso, de la integridad, del respeto, de la admiración, del esfuerzo y el trabajo diario, de la ambición de mejorar cada día, de aprender de la derrota o de la victoria, de la competición sana, de la responsabilidad, de trabajar por objetivos, de soñar y al fin y al cabo sentirte vivo. O solo de la ilusión de jugar ese partido el fin de semana y de que tus padres te vengan a ver. Aguantar la tensión de un partido, vencer la frustración, llorar por una derrota, celebrar una victoria, expresar emociones libremente y en público. Aceptar y descubrir cual es mi rol en el equipo y desde ahí aportar todo lo que puedo, sentirse orgulloso por un buen partido, crecer con los tropiezos.....Madurar al fin y al cabo.

Conocimiento personal

Por que el deporte no solo es competición, el deporte es la vida misma. Solo viendo jugar a niños un partido se pueden vislumbrar aspectos únicos de su personalidad que le ayudarán a saber quien es realmente ...el líder, o quizá el gregario, el que siempre está dispuesto, el solidario, el racional, el emocional, el protagonista....

Importancia de la figura del entrenador

Hoy y siempre, la figura del entrenador ha sido una influencia tan grande como la que pueden ejercer maestros o incluso en algunos aspectos mas que los padres. Pero ... también puede ser una arma de doble filo...por eso el entrenador que trabaja con niños o niñas debe de tener en cuenta ante todo que quiere transmitir a los peques. Además de aprender a jugar un deporte, lo ideal sería tener en cuenta otros muchos aspectos y habilidades a desarrollar.


La pregunta que os lanzo es: ¿Que os aportó el deporte en vuestra vida?

LEGO® Serious Play™ para la intervención social. Radio Ecca

A primeros de Junio tuvimos una formación en RADIO ECCA, fundación que contribuye desde los años 70 a elevar la formación humana, especialmente de los mas desfavorecidos social y económicamente.

15 personas a punto de descubrir el método LEGO® Serious Play™ , 14 psicólogos y 1 trabajadora social dispuestos a conocer una nueva herramienta para trabajar con familias y menores dentro de un proyecto social de carácter integral basado en el acompañamiento y realización de sesiones terapéuticas con padres y niños en colaboración con ayuntamientos, instituciones y otras fundaciones.

La esencia del taller sería "ser mejor comprendido comprendiéndose mejor uno mismo" un mezcla de coaching y metodología LSP  para facilitar un espacio de introspección personal que genere una energía de equipo especial y compartida.

Jose Manuel, Ana, Marina... todos trabajan con personas de diferentes edades, distintos contextos y con opción de elegir varias vías de intervención cuidando cada caso con mimo y exquisita atención.

Rosa nos comentó que lo que más destacaría de esta herramienta sería " la capacidad de apertura personal que genera la construcción y la forma de comunicar, siendo un lenguaje no desde la palabra, que induce a descubrir lo mejor que puedes ser en ese momento, aprender una mejor forma de comunicarte y entender como se siente cada miembro del equipo y que quiere llegar a ser en su sistema o grupo de relación"

Durante el fin de semana combinamos espaciso de teoría acerca del método y las técnicas de aplicación ideales para sus sesiones de trabajo , con prácticas vivenciales y con aplicaciones a sesiones terapéuticas tanto con menores como con núcleos familiares... conocieron cada uno de ellos sus propias fortalezas, valores, inseguridades...y también tuvieron la oportunidad de conocer mejor a sus compañeros de Radio Ecca.

Gracias Radio Ecca por vuestra disposición y vuestras ganas, ha sido un placer mostraros una herramienta como es  LEGO® Serious Play™   para generar espacios de comunicación y hacer visible los principios sobre los que se basa el método

"las personas son la clave para el éxito en un sistema/organización/equipo, hagamos que vivan sus conocimientos, pensamientos y emociones a través de una construcción Lego para crear proyectos sostenibles"

Emociones y Lego para "escuchar" a adolescentes y familias

El pasado fin de semana estuvimos en Rumbos (Sevilla), empresa especializada en recursos educativos para adolescentes, niños, niñas como acompañantes en su proceso vital para llegar a SER personas íntegras y felices consigo mismas y con su entorno.

Precioso fin de semana de formación en el método LEGO SERIOUS PLAY con 12 personas que en su vida diaria gestionan, facilitan y acompañan  tanto a niños en entornos desfavorecidos, a personas en reorientación de su vida laboral, como a adolescentes con inquietudes e intereses comunes...

Aprendimos como hacer construcciones individuales que narraban historias, que contaban emociones, que decían "como nos vemos y como nos ven", practicamos esta herramienta que facilita la comunicación, la expresión y la reflexión de nuestra parte consciente mas un poquito de nuestra parte inconsciente que se nos abre ante lo que creemos que no sabemos y está en nosotros...conexión manos-mente.

También realizamos construcciones compartidas que nos permitía consensuar nuestras opiniones ante el equipo y nos hacía llegar a un acuerdo común para elaborar una construcción que narrara los valores de un equipo de trabajo ante un reto planteado.

Hubo imaginación, ganas, interés, risas, dinámicas energizantes, caricias, mas risas... fue un fin de semana completo, armónico y de no olvidar. 
Gracias a todos por hacer esta formación rica y muy vivencial.

Aquí os dejamos un vídeo donde dos de los participantes (Gracias Gaby y Dani por el papel de actores) cuentan su experiencia con el método LSP:

www.rumbos.org
www.sertuser.com

Soy inteligente... múltiple!

En 8º de EGB me hicieron un test psicopedagógico, en él valoraban las aptitudes como la verbal, la espacial, la mecánica.. mi personalidad en emotividad, dominancia, reflexión y sociabilidad...y también los hábitos y actitudes escolares y los intereses profesionales.. y de todos los comentarios, algunos muy cuestionables sobre todo en su redacción, solamente voy a destacar uno que permanece desde mis 13 años: .."le interesa preferentemente el área artística pareciéndole las mas interesantes:  escultor, pintor, tallista y ceramista"... y entonces pienso:  que pasó en mí que no soy nada de eso.. que no me interesé  durante todo mi desarrollo académico, personal y profesional por las artes y que después de 30 años he iniciado mi aprendizaje en dibujo y pintura y tengo las expectativas y las ganas de aprender a hacer cerámica?... que tipo de inteligencia he desarrollado? ...que intereses predominaron en mí frente a otras capacidades?

Howard Gardner, investigador y creador de la teoría de las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES ha identificado, por ahora, 9 tipos de inteligencias o 9 tipos de capacidades para resolver problemas cotidianos, para generar nuevos y para crear productos y servicios. Todos nacemos con estas inteligencias que en mayor o menor medida estarán influidas por nuestra dotación genética,por el tipo de educación recibida y por todas nuestras vivencias y experiencias de nuestra vida.


Las 9 inteligencias son:

1. Verbal Lingüística: Uso de las palabras de manera efectiva
2. Interpersonal: Percibir estados de ánimo y sentimeintos para entender a los demás e interactuar
3. Intrapersonal: Construir una percepción positiva de si mismo, reconocer fortalezas y debilidades
4. Corporal-Kinestésica: Agilidad del cuerpo. Coordinación, flexibilidad, equilibrio
5. Lógico Matemática: Trabajar con los números y basarse en la lógica
6. Espacial: Visualizar imágenes mentalmente. Pensar de forma abstracta
7. Naturalista: Aman la naturaleza, exploran la ciencia y el medio ambiente
8. Musical: Sensibilidad para la música y los sonidos. Percibe tonos
9. Emocional: Unión de la interpersonal e intrapersonal. Dirigir tu vida de forma satisfactoria

Cuando identificas tus inteligencias y conoces que tus necesidades y capacidades son distintas a las de
los demás y que tu forma de acometer acciones y aprendizajes es única y que tu modo de relacionarte con el entorno y manifestar tus inquietudes forma parte de tu disposición en el mundo te permite comprender al ser humano de una forma amplia, sus manifestaciones y sus relaciones en la sociedad.

Que tipo de inteligencia tienes? 
Que tipo de inteligencia te apetece desarrollar ahora? 


  

SI HUBIERA PODIDO YO TENER UN TALLER COMO ESTE.....

¿Con que realmente disfrutan nuestros hijos? ¿Sabemos cúal es su talento? ¿Lo saben ellos? ¿Están seguros de lo que realmente quieren para su futuro??? ¿En que quieren trabajar o en que desean emplear profesionalmente su tiempo?? ¿Lo hacen por que es su vocación o por que es "una profesión con salida"???

En este taller se harán conscientes de la importancia de unas buenas decisiones en la etapa de la adolescencia.

Estoy seguro que a tu hijo le encantaría estar seguro de que optativas escoge, de cual es la carrera que quiere hacer o hacia donde se dirige... y esto es posible...solo hay que dejarles fluir su esencia y que su auténtico SER decida.

Será un gran regalo para tu/s hij@/s.

¿TE GUSTA CONDUCIR???

Todos o casi todos recordamos esta frase que utilizó como eslogan una conocida marca de automóviles. Fué un gran acierto de campaña y hoy voy a hacer un pequeño plagio de su celebre spot. Cuando tenemos un coche somos responsables de llevar un buen mantenimiento, limpieza, echar combustible, conducirlo donde deseamos e incluso de tomar la decisión de cambiarlo por uno nuevo. Y ahora la pregunta es, Cómo conduces tu vida??? TE GUSTA CONDUCIR-TE? O por el contrario TE CUESTA hacerlo?

En ocasiones la vida es una gran autopista, en otras una carretera de montaña con muchas curvas, quizá una senda con muchos baches o puede ser una ciudad llena de atascos...Pero solo nosotros somos los que elegimos la actitud de como afrontar el camino. Hay personas que da igual por la carretera que vayan, solo saben quejarse, otros solo se lamentan por que cogieron una equivocada llena de baches...pero siguen por ella toda la vida y no "quieren" darse cuenta que hay un montón de salidas a lo largo del viaje. Por otro lado están las personas que tienen la facultad de adaptación a las circunstancias y eligen cual será su camino. Por que al fin y al cabo todos "rodamos" por carreteras parecidas...lo único que cambia es nuestra actitud al "observar" e interpretar las situaciones.


Nuestra manera de conducir nuestra existencia, viene marcada por múltiples circunstancias, familia, amigos, colegio, cultura....y prácticamente nadie nos enseña a manejarnos por ella, nadie nos da un carnet ni nos hace un examen que nos acredite como "aptos", ni tenemos que renovarlo cada X años, ni siquiera hay clases de conducción. Sin embargo ahí fuera hay normas, señales y sobre todo más conductores que pueden provocar accidentes o con los que podemos chocar...

¿Cuidamos nuestro estilo de conducción? ¿Respetamos las normas? ¿Nos reciclamos y adaptamos a las circunstancias del tráfico? ¿Guardamos la distancia de seguridad? o ¿Pensamos que vamos solos en la carrera de la vida?....

¿COMO CONDUCIMOS? ¿Conduces o te conducen? Hoy por suerte tenemos herramientas accesibles para todos que nos ayudan a conocernos mejor, a saber cual es el camino que queremos tomar y cómo podemos "disfrutar" de él.
Y de nuevo...la pregunta es...

¿TE GUSTA CONDUCIR?

"UN REGALO PARA SER UN GRAN LIDER"

 "VIVIR LOS VALORES EN LA EMPRESA"

"Vivir los Valores en la Empresa es un producto desarrollado para proponer una mirada reflexiva del alumno hacia su interior, para analizar el tipo de persona que es, su forma de estar en el mundo y la realidad que genera a su alrededor con su forma de actuar."

Nuestra experiencia en el campo de las organizaciones nos ha llevado a diseñar este programa donde la importancia radica en la persona interior y su desarrollo personal. Cuando somos capaces de autoliderarnos con nuestros propios valores, llegamos a conseguir resultados óptimos a la vez que disfrutamos mientras lo hacemos.

Está dirigido a personas que entienden que el liderazgo comienza por asumir las riendas de las propias actuaciones y comportamientos. Dirigiendo el foco de atención del proceso de aprendizaje al interior de uno mismo.

Nuestro concepto de aprendizaje comprende cambios en tres aspectos constitutivos del individuo: cognición, corporalidad y emociones. Sólo trabajando en estas tres áreas simultáneamente se consiguen cambios reales. Las metodologías utilizadas en el curso están  orientadas a trabajar con estos tres aspectos de la persona. El complemento de todos ellos ayuda a asimilar y consolidar los cambios que cada participante desee plantearse y llevar a cabo.

El alumno hace, siente, se mueve y vive, para estimular un aprendizaje que impregne todas las vías del crecimiento humano.  El objetivo no es sólo adquirir técnicas y herramientas, sino producir cambios personales duraderos que lleven asociada una forma diferente de desenvolverse en el trabajo y en la vida.

DESARROLLO DEL PROGRAMA

Se trata de un curso de seis meses de duración cuyo objetivo es que el alumno experimente, tanto a nivel conceptual como práctico, la vivencia de los valores de Respeto, Confianza, Compromiso. Integridad y Coraje. Provoca la reflexión y análisis de cómo la vivencia de los valores afectan a uno mismo y a su relación con los demás, y aporta materiales para que cada uno encuentre la forma más adecuada para integrarlos  en su vida y convertirlos en hábitos de comportamiento diario.

El curso se lleva a cabo siguiendo diferentes metodologías de aprendizaje:

Impartición: Consta de cuatro módulos presenciales de dos días completos cada uno de ellos, en los que se ofrece la perspectiva conceptual, corporal y emocional de cada uno de los valores tratados. Se trabajan a través de exposiciones, ejercicios de grupo, reflexiones personales, ejercicios corporales y dinámicas grupales. Se trata de que el alumno consiga una perspectiva clara del significado de cada uno de los valores, perciba la posibilidad de integrarlo en su vida, se motive para experimentarlo en la fase de puesta en práctica y conozca las ventajas de hacerlo y de transmitirlo a su equipo de trabajo.

Los módulos se imparten dejando pasar mes y medio después de cada uno de ellos, de manera que, desde el inicio, el curso se prolonga seis meses aproximadamente.

Experimentación: En el periodo entre módulo y módulo se establece un espacio para la experimentación del valor sobre el que se llevó a cabo la impartición. Con este objeto, se trabaja con un grupo de personas con las que se ponen en práctica los aprendizajes integrados en la fase presencial: Comenzando por compartir los conocimientos adquiridos y dando paso a la vivencia de los valores en el entorno elegido por cada participante para practicar sus aprendizajes.

El número de personas que estimamos adecuado para participar en el equipo de cada asistente, sería entre 5 y 8, de forma que un programa para 20 participantes involucra a unas 120 personas más, que siguen los temas a través de los propios asistentes. Para incluir a todas las personas de la Empresa, haremos el ajuste de los grupos adecuado al número de participantes.

En este caso concreto, estableceríamos dos talleres, uno después del segundo módulo y otro después del cuarto. El objetivo es complementar el trabajo llevado a cabo por los asistentes al curso con el resto de los participantes no asistentes directamente. El enfoque de estos talleres será orientado a cubrir la vertiente emocional y corporal.

Seguimiento: En la última fase de la experimentación, los alumnos dispondrán de un coach personal con el que compartir sus vivencias respecto a los valores practicados durante ese periodo, y junto al que podrán establecer planes de desarrollo y mejora personal para la integración de estos contenidos  en su vida del día a día.

Las sesiones de coaching tendrán lugar fuera del espacio del curso y una vez cada mes y medio. A cada participante se le asignará un coach con el que llevará a cabo dicha sesión, hasta un total de cuatro encuentros por participante.

CONTENIDOS DEL PROGRAMA

Los contenidos que se desarrollan a través del curso son los siguientes:

Valor: Respeto

La Empresa Emergente

Modelo de trabajo: OSAR

Diferentes personas, diferentes observadores

Escucha Efectiva

La construcción de uno mismo

Valor: Confianza y Compromiso

Confianza Básica

Confianza en los demás

Generación de Espacios de Confianza

El Poder del Lenguaje

Coordinación de Acciones

Valor: Integridad y Compromiso

Círculo de Integridad

Alineamientos

Contribución al Sistema

Proyecto de Vida

Aprender a conversar

Valor: Coraje

Superación Personal

Juicios y Creencias

Emociones y Estados de Ánimo

Planes de Acción

Acción Genera Ser

CURRICULUM DE FORMADORES

ROSA BARRIUSO


Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Professional Certified Coach (PCC) por la international Coach Federation (ICF). Certificada en Coaching de Equipos por la EEC.

Actualmente trabaja y colabora como Coach, Formadora y Supervisora de coaches en la Escuela Europea de Coaching; Executive Coach Master RRHH en el Centro de Estudios Garrigues;

 Formadora en el Centro de Investigación en Valores; Colaboradora en el Máster de RRHH de la UCM.Tiene experiencia como Consultor Free Lance para empresas como Norman Broadbent y Dopp consultores. Y ha trabajado como en el área de Selección, desarrollo y empleo para Continente y como Consultora Asociada en Montaner & Asociados.




MIGUEL ÁNGEL VELÁZQUEZ

Licenciado en Psicología por la Universidad Pontificia de Comillas (ICADE), especialización en Psicología de Empresa. Además es diplomado en Filosofía por la misma universidad y es Certificado Superior en Coaching ontológico por Newfield Consulting.


Desde 1987 ha estado vinculado a recursos humanos como consultor de selección, formación y proyectos estratégicos. En 2000 se incorporó a Grupo Leche Pascual, donde ocupó los puestos de Director de Formación y Director de Desarrollo de Recursos Humanos.


En 2007 fue nombrado Director de CIVSEM, Centro de Investigación en Valores Sociales y Empresariales trabajo que desempeña actualmente.




MARÍA JESÚS ZEA




Diplomada en Educación Física por la Universidad de Málaga.

Coach ACTP y de Equipos ORS por AUGERE.

Coach en Cuerpo y Movimiento por Newfield Network.

Especialista en actividades expresivas y corporales.



Directora de Grupo RECREA (Málaga)

Colaboradora como formadora en Newfield Network.

Colaboradora en CIVSEM.